本文作者温志倫為香港教育工作者聯會理事、香港政協青年聯會政策研究及培訓委員會副主任及香港未來教育協會學校聯絡部總監

2026年是國家「十五五」規劃開局之年，4月15日「全民國家安全教育日」的主題為「主動對接『十五五』規劃 堅持統籌發展和安全」。教育局一直主動積極推動國民教育、愛國主義教育及國家安全教育融入幼稚園課程，鼓勵學校因應幼兒認知特點，設計生動有趣的校本活動，讓幼兒從小建立對國家安全的初步意識，奠定良好國民身份認同基礎。幼稚園階段是兒童人格塑造和價值觀形成的關鍵期。教育局相關指引明確指出，幼稚園宜透過日常主題學習、故事、角色扮演、圖畫、兒歌及遊戲等，自然滲透國家安全教育元素，幫助幼兒認識香港是國家不可分割的一部分，初步了解中華文化，培養尊重國家象徵（如國旗、國徽、國歌）的態度，以及守法守規、愛護公物的公民意識。

學習國安，從小開始

這些教育不僅有助幼兒身心健康發展，更為香港由治及興、對接「十五五」規劃提供長遠人才支撐。在眾多國家安全領域中，相信文化安全教育在幼稚園推行會較為可行。文化安全是「總體國家安全觀」二十個重點領域之一，關乎民族精神傳承和國家軟實力。本校設計「文化安全——文字方塊配對」活動，結合中國傳統文化元素，讓幼兒在遊戲中感受中華文化的魅力。教師準備印有簡單漢字（如「龍」、「福」、「和」、「春」）的文字方塊，以及對應的圖卡（龍圖騰、福字圖案、和平鴿、春節燈籠等）。幼兒透過配對遊戲，學習漢字的形、音、義，同時了解這些文字背後的傳統文化涵義。活動可延伸至小組合作，幼兒一起製作配對遊戲卡，用彩色紙張、貼紙和蠟筆創作屬於自己的「中國文化配對卡」，如將「中」字配對五星紅旗圖案，將「華」字配對長城或熊貓圖像。

多感官學習，加深認識

這類活動寓教於樂，幼兒在動手動腦過程中，自然建立文化自信。同時，配合兒歌演唱或故事講述，例如講述《龍的傳人》或中國傳統節日故事，讓幼兒明白中華文化是我們共同的精神家園，保護文化安全就是守護民族根脈。相信幼兒不僅提升手眼協調和認知能力，更在潛移默化中懂得珍惜傳統文化，抵禦外來不良文化侵蝕，重在引導幼兒從小建立正確價值觀，辨別歪曲歷史、否定民族傳統等不良資訊，避免在成長初期受到錯誤思潮影響，逐步形成對自身文化的尊重與認同，從小築牢文化安全防線。這與「十五五」規劃強調的文化自信和中華優秀傳統文化傳承高度契合，為幼兒未來融入國家發展大局奠基。

趣味感知，根植初心

本校亦設計大型配對遊戲板，將二十個領域簡化為適合幼兒理解的關鍵詞和可愛圖畫。例如，政治安全配對「國旗守護」圖畫；文化安全配對「傳統節日」；生態安全配對「綠樹藍天」；糧食安全配對「稻田豐收」；網絡安全配對「安全上網小衛士」等。活動中，學生以小組形式輪流將文字卡與圖畫卡進行配對，答對者可獲得貼紙或集體鼓掌等鼓勵，在輕鬆氛圍中提升參與感。教師會配合遊戲用淺白語言講解，例如：「生態安全就是愛護花草樹木、不亂丟垃圾，讓香港和國家的環境更整潔美麗」、「文化安全就是喜愛中華故事、傳統歌曲與節日，牢記我們是龍的傳人」。這樣的配對遊戲既符合幼兒遊戲天性，又能讓他們初步接觸國家安全的多維度概念。從小建立對國家安全的意識，是幼稚園國家安全教育的根本目標。幼兒階段的教育不求深奧，而求啟蒙。透過上述校本活動，幼兒能在快樂遊戲中樹立「我是中國人」、「香港是祖國的一部分」的初步觀念，懂得尊重國家象徵，珍惜中華文化，愛護環境和公物，初步形成守法意識。這些意識將伴隨他們成長，成為維護國家安全、支持「一國兩制」行穩致遠的堅實基礎。

（文章是作者的個人意見，不代表本報立場）