【以創新之舉|鑄牢國民認同根基】

2025年施政報告將愛國主義教育列為重點政策，並推出「憲法和基本法學生校園大使計劃」及「國民教育重點視學機制」。在當前國際地緣政治複雜化的背景下，這兩項措施尤顯重要。作為國家的特別行政區，香港的教育體系天然肩負著培養具備國家觀念新一代的使命。此次推出的相關政策，並非簡單的政治灌輸，而是通過系統化設計與互動化形式，引導學生在法治框架內建立對「一國兩制」的正確認知。這種教育創新既符合《香港國安法》的立法精神，也回應了社會對青年價值觀培養的深切期待。「一國是根，根深才能葉茂。」在一國的前提下，本年的施政報告在教育範疇能夠抓住機遇，超前佈局，以更高遠的歷史站位、更廣寛的國際視野制定了一系列創新政策。

同輩互動推動法治教育，擴校友網絡

「學生校園大使計劃」突破傳統單向教學模式，先選拔優秀學生接受憲法、基本法及國安法專題培訓，再參加校內組織模擬法庭、辯論賽等互動活動。這種同輩教育具有顯著的優勢，能夠提升學習成效，因為由學生主導的教育活動，參與者的知識保留率比講座形式高。大使在策劃跨年級活動時，還能同步鍛煉組織協調能力。建議業界定期舉辦全港性基本法案例分析比賽，推動校際間形成良性競爭氛圍，進一步擴大教育成效。值得關注的是，該計劃能自然衍生「校友導師網絡」，畢業大使可回校分享職場中如何運用憲法知識，如在跨境商業糾紛中援引基本法條文的實例，讓法治教育更具現實指導意義。

國情元素滲入各學科，研機制增教師積極性

愛國主義精神要從兒童抓起，要把愛國主義貫穿教育和精神文明建設。在評估指標中納入「國家安全意識培養成效」的專業化評核方式具有突破性。課程融合度評估不再局限於獨立國民教育課，而是檢視各學科如何自然滲透國情元素。這一調整有助於推動教學方法優化，如展示如何運用虛擬實境（VR）技術開展「重走長征路」等沉浸式學習。為避免評估流於形式，建議局方可參考新加坡「國民教育評估框架」，將視學結果與教師晉升、學校撥款適度掛鈎。相信結合明確激勵機制後，教師設計創意教案的積極性會有所提升。

推三大配套系統，構建國民教育生態圈

要使政策發揮最大效益，需建立三大配套系統。其一，應設立教師專業發展中心，並可考慮設「憲法教育專業課程」，確保每所學校至少有2名教師能通過培訓獲得相關認證資格，夯實教學核心力量。其二，搭建跨世代資源平台，系統整合「改革開放親歷者」口述歷史資料，形成可共享的數據庫，讓國情教育更具溫度與說服力。其三，在校園內開展國際化表達訓練，通過舉辦模擬聯合國香港議題特別會議等活動，幫助學生提升用英語講述「一國兩制」實踐成果的能力，增強國際傳播力。三大系統協同發力，最終助力構建可持續發展的國民教育生態圈，為政策長期推進提供堅實保障。

築牢「一國」根基，育「一國兩制」繼承者

2025年施政報告的愛國教育政策，標誌著香港國民教育從「形式覆蓋」邁向「質量深耕」階段。特別是在粵港澳大灣區深度融合的背景下，這些措施將幫助香港青年建立兼具國際視野與國家意識的競爭力，真正成為「一國兩制」事業的繼承者。「一國是本，本固才能枝榮。」相信愛國主義教育使學生厚植家國情懷，不論樹的影子有多長，根永遠扎在土裏。不論學生身在何處，都要始終把祖國和香港放在心裏。

（文章是作者的個人意見，不代表本報立場）