【財政預算案投資AI教育，夯實香港未來競爭力】

本文作者温志倫為香港教育工作者聯會理事、香港政協青年聯會政策研究及培訓委員會副主任及香港未來教育協會學校聯絡部總監

最新一份財政預算案在教育範疇提出了具前瞻性與實質性的措施，其中最引人注目的是在「優質教育基金」中預留二十億元，專門用於推進中小學數字教育，開展校本人工智能（AI）教育項目，並資助學生參與相關活動，同時為教師提供系統性AI培訓。這一政策不僅回應了全球數字化轉型的迫切需求，更顯示出政府對教育現代化與未來競爭力培育的高度重視，值得社會各界充分支持。

回應時代需求，培養數智人才

在人工智能、大數據、雲計算等技術迅速發展的背景下，數字素養已成為未來人才的核心能力。香港作為國際創新科技中心，必須從基礎教育階段開始培養學生的計算思維、數據分析和創新應用能力。本次預算案預留二十億元推動中小學AI教育，正是從戰略高度回應這一時代需求。透過校本AI教育項目，學校可根據自身條件和學生特點，開發適合的課程與活動，例如引入編程機器人、AI繪圖工具等，讓學生從小接觸並理解人工智能的基本原理與應用場景。這不僅有助提升學生對科技的興趣，更可培養其解決現實問題的能力。

課堂之外學科技，拓展學習體驗

理論學習必須與實踐相結合，才能真正內化為學生的能力。預算案提出資助學生參加AI相關活動，例如工作坊、競賽、企業參訪及創新科技展覽，這些活動能夠豐富學生的學習經歷，幫助他們走出課堂，親身體驗科技的真實應用場景。這不僅有助於提升學生的動手能力和團隊協作精神，更可激發創新思維與探索慾望。尤其對資源較缺乏的學校而言，專項資助可減少因經濟條件造成的參與障礙，推動教育公平與包容發展。

強化教師培訓，智领教育未来

任何教育改革的成功，最終依賴於教師的專業能力。預算案明確提出為教師提供 AI 培訓，是一項關鍵而務實的舉措。教師若缺乏足夠的知識與信心，便難以有效引導學生迎接數字時代的挑戰。系統性的培訓應涵蓋 AI 基礎理論與教學方法、AI 工具與不同學科的融合應用、項目式學習（PBL）設計及跨課程活動開展，以及數據隱私與科技倫理教育等內容，透過全方位提升教師的數字教學能力，不僅能增強課堂的互動性與實效性，更有助於打造一支適應未來教育變革的高素質師資隊伍。

規範資源用好撥款，共繪 AI 教育新藍圖

二十億元撥款能否取得成效，關鍵在於建立高效透明的資源分配與監管機制，建議政府設立由教育界、科技界及業界代表組成的專項指導委員會，負責項目審批與監察；制定校本 AI 教育框架，提供課程範例、教學資源庫及評估工具；推動學校與企業、大學開展合作，引入專業力量支撐教學創新；搭建成果分享平台，促進校際經驗交流。投資教育就是投資未來，本屆財政預算案對數字教育的投入，展現了政府具有前瞻性。推動 AI 教育不僅有助提升學生科技素養，更能培養其批判思維、創造力與適應未來的核心能力。期待政府持續優化政策細節，強化資源整合與全程監管，確保各項投入切實轉化為教育質量提升，讓香港在全球科技競爭中保持優勢，培育出應對未來挑戰的新一代人才。